义务教育阶段学生正处于爱国主义情怀启蒙和筑基阶段,国家层面以法治手段强力推动新时代爱国主义教育,为学校常态化开展爱国主义教育提供了法律保障和基本遵循。
大树扎根于沃土,高楼立足于基石。要想在广大中小学生心中厚植爱国主义情怀,学校须自觉肩负责任,既要胸怀“国之大者”,更要用好课程、场域等“小微资源”,探索新时代中小学爱国主义教育的实践路径。
学校是青少年教育的“第一阵地”。开展青少年爱国主义教育,首先要用好课程资源。学校应根据学生年龄特点和学科特点,合理设置爱国主义教育课程。加强思想政治课与道德法治课教学,通过深入浅出、通俗易懂的方式,向学生传授爱国主义的基本知识和核心要义,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要摆脱传统思政教育的说教形式,创新教育学生的方式方法,探索采用案例分析、讨论和互动式教学等,把抽象的文化概念转化为青少年可直接感知的承载实体,并利用信息化手段激发其学习兴趣和思考能力。
同时,其他各学科教师也应将爱国主义教育融入教学相关联的内容,通过教材的选择和设计,培育学生对祖国历史、文化和社会持续健康发展的热爱和认同。比如,在语文、历史等学科中,穿插对经典名著、历史典故的讲解,带领学生体悟中华优良历史传统文化;在数学、科学等学科中,通过讲述科学家的爱国故事和感人事迹,引导学生学习其精神品格;在美术、音乐等学科中,将我国艺术发展史相关内容融入教育教学,在提升学生审美素养的同时,引导其逐渐夯实爱国主义情感基础。
爱国主义教育“入脑、入心”,离不开学校与家庭、社会的深度协作与融合。学校应通过营造沉浸式教育场域,让学生濡养在爱国主义教育的文化氛围和真实情景中。
文化是爱国主义教育的能量场。学校应推动红色文化与校园文化、家庭文化有机结合,充分发掘学校、家庭在历史、地理等多方面的文化资源,因地制宜,营造特色鲜明、有机融合的文化氛围,在具体情境中增强爱国主义的文化生命力。比如,学校可以在校园中设置爱国主义标语、展板等宣传物,展示社会主义核心价值观、英雄人物事迹和国家发展成就等内容,将爱国主义的理念和精神遍洒校园;设立红色校史墙、红色故事石雕、历史故事纪念碑等,并巧妙融于校园环境之中,使学校成为开展爱国主义沉浸式教育的场域;开展各类家校共育主题活动,加强教师与学生、家长与孩子之间的交流与互动,通过教师、家长言传身教增强学生的爱国情怀,提升学生的责任意识,鼓励学生为国家繁荣发展作出积极贡献。
校外场馆是爱国主义教育的大平台。学校应充分发掘多方面资源优势,积极搭建多维育人平台。例如与红色革命村镇、历史场馆、博物馆、街道党群服务中心等共建,形成文化共创、师资共享、活动共设的爱国主义教育大平台。同时,学校还可以通过主流新闻媒体和社交网络等平台,传播爱国主义精神,激发学生的爱国热情。
青少年爱国主义教育当把实践作为重要手段。各级各类学校应将课堂教学与课外实践相结合,积极组织学生参加爱国主义教育实践活动,通过亲身体悟将爱国主义的理想情怀转化为实际行动。
于纪念馆和历史遗迹中寻找爱国足迹。通过实地参观,学生可以站在历史的现场,真切体会历史事件的影响、领略历史人物的风采,亲身感受中国悠久历史的宏伟壮阔,提升对国家的认同感和自豪感。在参观过程中,学生可以通过导览讲解、展览观摩等形式,了解历史事件的发展脉络和具体过程,直观而深刻地体会革命的艰辛历程和英雄人物的牺牲奉献,由内而外激发学生的爱国之情。
于社区服务活动中体会人生的价值和意义。社区是最小的居民组织,最贴近社情民情。通过参加社区服务,学生既能提高人际沟通能力和适应现代社会的生活能力,还能更好地认识到自己作为公民的责任和义务,认识到人的社会价值是实现自我价值的基础,从而更加关注社会问题,积极参与社会建设。另外,参与社区活动有助于学生的自我认知和发展。通过与他人互动交流,学生可以更好地了解自己的兴趣与优点,形成积极的自我认知和自我形象,同时可以取他人之所长,在交流合作中提升自我。
于文化体验活动中领略中华民族之风采。学校应创设并组织多种形式的民间传统文化体验活动,如书法、绘画、剪纸、民间舞蹈等,让学生在体验中深入感受中华优秀民间传统文化的博大精深与绚烂多彩。通过学习和实践,学生可以提升艺术表达能力,形成对美的感知和欣赏能力,进一步增强对中华民间传统文化的热爱与自豪感。此外,学校还应鼓励学生亲自动手制国主题的展板或宣传册,使“内化于心”的爱国热情通过个性化创作“外化于行”,在培育学生爱国精神的同时提升其参与实践的积极性和创新意识。
于红色研学实践中且行且思且收获。作为研学旅行的一种形式,红色研学是以学习红色文化、传承红色精神为学习内容和目标的校外实践活动。红色研学以行走、体验、思辨、实践为路径,促进真正有意义的深度学习和爱国主义教育。通过参与红色研学实践,学生能够在情感上与历史人物产生共鸣,更加进一步探索中国革命历史和红色文化的内涵和意义,增强历史意识和文化自信。需要强调的是,红色研学通常涉及艰苦环境下的实践活动,学生需要面对多重困难和挑战,进而培养他们艰苦奋斗的品质,使之不断坚定理想信念,补足精神之钙。